![\"\"](\"http:\/\/localhost:8080\/alternactiva\/wp-content\/uploads\/2018\/12\/Edgar-cubaliwa-bernardo.jpg\")
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Mo\u00e7ambique, pa\u00eds politicamente independente desde 1975, ainda n\u00e3o conseguiu superar muitos mantras coloniais. E enquanto isto n\u00e3o for feito, continuar\u00e1 sendo um \u201cEstado\u201d alheio a seus cidad\u00e3os, excludente, classista, colonialista e perpetuador dos processos de subalterniza\u00e7\u00e3o. A escola constitui mais um campo onde a l\u00f3gica de exclus\u00e3o se perpetua, um verdadeiro espa\u00e7o de exerc\u00edcio daquilo que Bourdieu denominou de viol\u00eancia simb\u00f3lica, um tipo de viol\u00eancia subt\u00edl, quase que invis\u00edvel, que se reproduz a partir dos s\u00edmbolos e ideologias e que dificilmente \u00e9 reconhecida pelas suas v\u00edtimas, pois, esta assume um car\u00e1cter social \u00a0leg\u00edtimo.<\/p>\n
O modelo de ensino-educa\u00e7\u00e3o no pa\u00eds alimenta a nega\u00e7\u00e3o da nossa heran\u00e7a lingu\u00edstica cultural. A imposi\u00e7\u00e3o do portugu\u00eas como a \u00fanica l\u00edngua no sistema de ensino \u00e9 uma grande viol\u00eancia que precisa ser rapidamente combatida. Estou ciente da introdu\u00e7\u00e3o das l\u00ednguas Bantu, mas \u00e9 fundamental que se acelere, pois, j\u00e1 entram em vigor com muitos anos de atraso. A l\u00edngua e a linguagem constituem formas de apreens\u00e3o da realidade social como bem colocaram os construtivistas Peter Berger e Thomas Luckmann. O escritor queniano Ngugi Wa Ntiongo tem sido incisivo em afirmar que deslocar as pessoas da sua l\u00edngua, \u00e9 negar-lhes o acesso a si, a sua hist\u00f3ria, a sua ancestralidade, a possibilidade de tornar o mundo intelig\u00edvel para si.<\/p>\n
Escrevo isto a prop\u00f3sito de uma reportagem que circulou bastante nas redes sociais em que a rep\u00f3rter entrevista uma adolescente com recurso a l\u00edngua portuguesa, ao que, a menina, diante de um grande constrangimento diz: \u201cn\u00e3o sabe portugu\u00eas, fala l\u00e1 changana\u201d. Os \u201cassimilados” n\u00e3o tardaram em dar risadas, desqualificar a menina como se o portugu\u00eas fosse o exclusivo meio para a aprova\u00e7\u00e3o da sua cidadania.<\/p>\n
O pensamento abissal referido por Boaventura de Sousa Santos ainda domina no nosso pa\u00eds. O mesmo constitui-se pelas l\u00f3gicas de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, tem os de um lado da linha abissal cuja humanidade \u00e9 reconhecida e os que se encontram do outro lado, o lado da inutilidade, do descarte. Infelizmente, como no tempo colonial, n\u00e3o ter acesso a l\u00edngua portuguesa em Mo\u00e7ambique \u00e9 em simult\u00e2neo a nega\u00e7\u00e3o da cidadania.<\/p>\n
O bullying lingu\u00edstico exercido nas escolas, \u00e9 sem d\u00favidas um dos elementos por detr\u00e1s dos elevados \u00edndices de desist\u00eancia escolar. N\u00e3o tem como algu\u00e9m permanecer num espa\u00e7o onde tenha dificuldades de apreender os conte\u00fados pela barreira lingu\u00edstica.<\/p>\n
No v\u00eddeo em causa, os coment\u00e1rios de muitos direcionam-se para a menina que n\u00e3o sabia falar portugu\u00eas. Poucos apontaram o dedo para o nosso Estado heterog\u00e9neo que luta para se construir homog\u00e9neo passando por cima das diferen\u00e7as, em nome da unidade nacional. O caso da reportagem a que me refiro, diz mais sobre as bases da constru\u00e7\u00e3o do nosso Estado do que sobre a menina. Institucionalizar o portugu\u00eas como \u00a0l\u00edngua oficial do pa\u00eds, pode ter sido politicamente estrat\u00e9gico mas \u00e9 socialmente violento. \u00c9 o Estado se voltando contra si, contra os seus cidad\u00e3os.<\/p>\n
O nosso Estado precisa acelerar as rupturas com este passado colonial e colonizador. Um Estado que ignora a sua multiculturalidade \u00e9 excludente, \u00e9 violento, \u00e9 perpetuador da domina\u00e7\u00e3o. Precisa-se reconhecer a diferen\u00e7a, precisa-se romper a vergonha que o colonialismo imp\u00f4s perante as l\u00ednguas nativas e precisa-se criar um ambiente pol\u00edtico e social em que as pessoas se sintam livres para se expressarem nestas l\u00ednguas em diferentes espa\u00e7os sem terem r\u00f3tulos de estranhos e atrasados. Precisa-se criar um ambiente social e cultural em que os pais n\u00e3o tenham vergonha de ensinar os seus filhos a se expressarem nas l\u00ednguas nativas e que a vergonha seja reversa, ser mo\u00e7ambicano e carregar orgulho de falar, apenas l\u00ednguas europeias.<\/p>\n
Tudo o que aqui referi n\u00e3o implica um combate a l\u00edngua portuguesa. Apenas, considero que a sua valoriza\u00e7\u00e3o n\u00e3o pode implicar a desvaloriza\u00e7\u00e3o das outras l\u00ednguas. Defendo a possibilidade de coexist\u00eancia das v\u00e1rias l\u00ednguas de modo que as pessoas n\u00e3o vejam a sua exist\u00eancia, a sua humanidade sendo colocada em causa pela barreira lingu\u00edstica. As nossas escolas podem receber os alunos em l\u00ednguas faladas nas suas regi\u00f5es enquanto ensinam-nos o portugu\u00eas para apreens\u00e3o de outros conte\u00fados e n\u00e3o de antem\u00e3o assumir-se o portugu\u00eas como o que guia os destinos dos alunos.<\/p>\n
Termino contando um acontecimento que registei na inf\u00e2ncia, em Chokwe, e que jamais esquecerei. Um dos amigos meus ficou doente e pediu ao outro para que fosse dizer a professora que ele estava doente. Como a conversa decorria em Changana, a \u00fanica express\u00e3o que apareceu em portugu\u00eas foi exactamente o termo \u201cdoente\u201d. Ao que o outro questionou em em Changana, \u201cdoente\u201d o que \u00e9?<\/p>\n
Imagino o desafio de algu\u00e9m que n\u00e3o conhece o termo doente, para a apreens\u00e3o de outras mat\u00e9rias.<\/p>\n
Pensando a partir da proposta da Professora Hildizina Dias, sobre uma \u201cEduca\u00e7\u00e3o Acolhedora\u201d, estimular a aprendizagem e o uso das l\u00ednguas locais \u00e9 sem d\u00favida uma das grandes formas de acolhimento de grande parte dos cidad\u00e3os mo\u00e7ambicanos que at\u00e9 agora est\u00e3o \u00e0s margens.<\/p>\n
* Edgar Bernardo \u00e9 docente universit\u00e1rio, colaborador da Rede Hopem e Advisor do African Rising. \u00c9 membro do Comit\u00e9 Editorial d\u00b4Alternactiva<\/strong>.<\/em><\/p>\n Edi\u00e7\u00e3o: Marilu Jo\u00e3o e Boaventura Monjane<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O bullying lingu\u00edstico exercido nas escolas \u00e9 sem d\u00favidas um dos elementos por detr\u00e1s dos elevados \u00edndices de desist\u00eancia escolar. N\u00e3o tem como algu\u00e9m permanecer num espa\u00e7o onde tenha dificuldades de apreender os conte\u00fados pela barreira lingu\u00edstica.<\/p>\n Edgar Bernardo*<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":106,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-243","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opiniao"],"yoast_head":"\n